À l’école Notre Dame de Lourdes, à Hem, aux portes de la métropole lilloise, les équipes de deux établissements — Notre Dame de Lourdes et Sainte Geneviève — se sont retrouvées le 26 août pour lancer leur année ensemble. Cinquante enseignants et membres du personnel, deux écoles, une seule journée de cohésion pour faire équipe avant la rentrée. Le choix s’est porté sur un double format percussif : un team building Corporate Orchestra en percussions africaines, prolongé par une séquence de percussions corporelles.
Djembés, dununs et percussions réparties par pupitres, sous la direction d’un maestro Fanka. Héritier des traditions mandingues d’Afrique de l’Ouest, le djembé est l’instrument de la place du village : on en joue pour rassembler, jamais pour se distinguer. Ses trois sons — la basse, la tonique et le claqué — s’apprennent en quelques minutes et suffisent à donner sa voix à chacun. C’est le grand égalisateur : les plus réservés y prennent une place aussi sonore que les plus expansifs, et chaque frappe compte. Le saviez-vous ? Le mot « djembé » viendrait de la formule bambara anke djé, anke bé — « rassemblons-nous en paix » : tout un programme pour une journée de cohésion.
L’enjeu portait sur la communication, l’intelligence émotionnelle et la coopération — trois compétences que des équipes éducatives pratiquent tous les jours, mais rarement entre adultes et rarement entre établissements. Le Corporate Orchestra les rend immédiatement tangibles : l’ensemble ne sonne juste que si chacun écoute les autres autant qu’il joue. Écoute active, coordination, adaptabilité, confiance, complémentarité, bienveillance, sentiment d’appartenance : tout s’installe par la pratique, sans un mot de théorie. C’est cette mécanique que nous détaillons dans notre dossier sur l’intelligence collective et la science des polyrythmies.
La séquence en percussions corporelles a prolongé l’expérience sans le moindre instrument : le corps suffit. Claquer, frapper, marquer le tempo à cinquante — c’est le plus ancien et le plus universel des langages rythmiques, et le plus direct pour créer du lien entre des personnes qui se connaissent encore peu. Le final commun a scellé une évidence : deux équipes distinctes le matin, un seul collectif au tempo partagé le soir. Lille et les Hauts-de-France confirment leur appétit pour ces séminaires de rentrée qui soudent avant d’agir.
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